Abstract
Various scholars have argued that higher education is becoming increasingly similar across Europe as a result of processes of marketisation and neo-liberalisation, as well as the creation of a European Higher Education Area. While much of this body of work has focussed on governance, institutional structures and reforms related to teaching and learning, some have suggested that the subjectivities and perspectives of students have also altered—becoming more consumer-like in their orientation. Nevertheless, there has been relatively little work across the continent that has explored, in a comparative manner, students’ own perspectives or those of students who represent other students. This article starts to redress this omission by drawing on interviews conducted with students’ union leaders across six European nations to examine the extent to which they shared the same understanding of students, focussing specifically on the concept of student-as-consumer.
Abstracta
Varios especialistas sostienen que la enseñanza superior es cada vez más similiar en toda Europa como consecuencia de los procesos de comercialización y de neoliberalización, así como debido también a la creación de un Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Aunque la gran parte del grueso de este trabajo se ha centrado en la gobernanza, en las estructuras institucionales y en las reformas relacionadas con la enseñanza y el aprendizaje, algunos han sugerido que las subjetividades y perspectivas de los estudiantes también han cambiado – pareciéndose cada vez más a consumidores en su orientación. Sin embargo, se han realizado relativamente pocos trabajos en Europa que hayan investigado, de forma comparativa, las perspectivas propias de los estudiantes o de aquellos que representan a los estudiantes. Este artículo comienza a rectificar esta omisión mediante el uso de entrevistas llevadas a cabo con los líderes del sindicato de estudiantes de seis países europeos para estudiar hasta que punto comparten el mismo entendimiento de los estudiantes, centrándose expresamente en el concepto del estudiante como consumidor.