Abstract
Searching for an academic position is known to be a stressful and often ambiguous process for applicants. During this transition from doctoral students to assistant professors, applicants seek any additional means to increase their chances of securing an academic appointment. This research draws on data gathered from a sample of recently hired business school professors for tenure‐track positions in Canada and the United States to develop an inductive model of academic employability. The academic employability model derived from our data consists of four dimensions, three of which have been included in existing employability models (Career Identity, Personal Adaptability, and Social and Human Capital) as well as a fourth unique dimension to this model (Academic Professionalism). In addition to providing an analysis of this distinct and context‐rich job market environment, we offer practical advice for aspiring job candidates, doctoral programmes and academic supervisors seeking to improve academic employability of doctoral graduates.
Resumen
La búsqueda de un puesto académico suele ser un proceso estresante y confuso para los postulantes. Mientras hacen la transición de estudiantes de doctorado a profesores asistentes, los postulantes buscan medios para aumentar sus posibilidades de obtener un puesto académico. Esta investigación usa datos recopilados de una muestra de profesores de escuelas de negocios contratados recientemente para puestos permanentes en Canadá y Estados Unidos para desarrollar un modelo inductivo de empleabilidad académica. Este modelo, derivado de dichos datos, consta de cuatro dimensiones, tres de las cuales han sido incluidas en modelos de empleabilidad existentes (Identidad de Carrera, Adaptabilidad Personal y Capital Social y Humano), así como una cuarta dimensión única de este modelo (Profesionalismo Académico). Además de proporcionar un análisis del mercado laboral académico, mercado complejo y único, ofrecemos consejos prácticos para postulantes a vacantes académicas, para programas de doctorado y para supervisores académicos que buscan mejorar la empleabilidad académica de los graduados de doctorado.