Abstract
The factor structure of the Learning Behaviors Scale (LBS) was examined with a sample of 393 randomly selected Canadian youths in a large western city. An identical four-factor structure was observed for the Canadian sample as was obtained in the standardization sample of U.S. youths and with another American sample. Principal axis exploratory factor analysis with equamax rotations produced factor structure coefficients that were very similar to those from the standardization sample, and factor invariance estimates corresponded to estimates from the standardization sample. Also, LBS raw scores from the Canadian sample did not meaningfully differ from the U.S. standardization sample raw scores.
Résumé
La structure factorielle de la mesure,”Learning Behaviors Scale” (LBS) a été examinéavec un échantillon de 393 jeunes Canadiens choisis au hasard dans une grande ville occidentale. Un identiques de quatre facteurs de structure a été observée pour l’échantillon Canadien a été obtenue dans l’échantillon de standardisation des jeunes Américains et avec un autre échantillon Américain. Une première analyse factorielle en composantes principales par la rotation equamax produit coefficients de structure facteur qui étaient très similaires à ceux de l’échantillon de standardisation, et les estimations de l’invariance facteur correspondaient à des estimations de l’échantillon de standardisation. En outre, les scores de LBS de l’échantillon Canadien n’a pas significativement différentes de scores Américains de l’échantillon de standardisation premières.