ABSTRACT
Child labor remains a persistent global challenge that affects learning, productivity, and long-term economic growth, particularly in low-income and conflict-affected regions. This study integrates cross-country data sets, regression analyses, and a comparative case study to examine how community-driven, hybrid digital learning models can mitigate the educational and economic consequences faced by working children. Results show that child labor is strongly associated with lower school attainment, reduced national productivity, and increased social vulnerability. Countries that leverage community networks and low-cost digital interventions demonstrate measurable improvements in participation, resilience, and learning outcomes among working children. The study proposes a scalable framework that combines community engagement, digital access, and policy integration to reduce learning losses and enhance long-term economic stability. By bridging economic, social, and educational perspectives, this paper offers a holistic model that addresses gaps in existing research and supports more equitable learning pathways for working children.
摘要
背景:童工问题仍然是一个持续存在的全球性挑战, 影响着学习、生产力和长期经济增长, 尤其是在低收入和受冲突影响的地区。方法:本研究整合了跨国数据集、回归分析和比较案例研究, 探讨了以社区为主导的混合式数字化学习模式如何减轻童工在教育和经济方面面临的困境。主要发现:结果表明, 童工与较低的受教育程度、国家生产力下降以及社会脆弱性增加密切相关。利用社区网络和低成本数字化干预措施的国家, 其童工的参与度、韧性和学习成果均有显著改善。启示:本研究提出了一个可扩展的框架, 该框架结合了社区参与、数字化接入和政策整合, 旨在减少学习损失并增强长期经济稳定性。贡献:本文融合经济、社会和教育视角, 提出了一个整体模型, 弥补了现有研究的不足, 并为童工提供了更公平的学习途径。
Resumen
Antecedentes: El trabajo infantil sigue siendo un desafío global persistente que afecta el aprendizaje, la productividad y el crecimiento económico a largo plazo, especialmente en regiones de bajos ingresos y afectadas por conflictos. Métodos: Este estudio integra conjuntos de datos transnacionales, análisis de regresión y un estudio de caso comparativo para examinar cómo los modelos de aprendizaje digital híbrido, impulsados por la comunidad, pueden mitigar las consecuencias educativas y económicas que enfrentan los niños trabajadores. Hallazgos clave: Los resultados muestran que el trabajo infantil está fuertemente asociado con un menor rendimiento escolar, una menor productividad nacional y una mayor vulnerabilidad social. Los países que aprovechan las redes comunitarias y las intervenciones digitales de bajo costo demuestran mejoras mensurables en la participación, la resiliencia y los resultados de aprendizaje de los niños trabajadores. Implicaciones: El estudio propone un marco escalable que combina la participación comunitaria, el acceso digital y la integración de políticas para reducir las pérdidas de aprendizaje y mejorar la estabilidad económica a largo plazo. Contribución: Al conectar las perspectivas económicas, sociales y educativas, este documento ofrece un modelo holístico que aborda las deficiencias en la investigación existente y promueve vías de aprendizaje más equitativas para los niños trabajadores.