Abstract
Due to adverse circumstances in institutional care settings, institutionalized children are at risk of developing insecure attachment types and attachment disorders. The current study examined the role of institutionalization on attachment by comparing children residing in institutions with children in foster care and never-institutionalized children living in Türkiye. Further, the moderating role of children’s temperamental characteristics (i.e., frustration and perceptual sensitivity) between the care groups and attachment was investigated. In total, 103 children (18–39 months old; 37 residing in institutions, 29 in foster care families, and 37 never-institutionalized children living with their biological families), and their caregivers participated. Attachment types were assessed via an observation-based measurement tool. Attachment disorders were assessed via interviews with caregivers. Temperamental characteristics were measured by a caregiver-reported questionnaire. The results indicated that children in institutions had less secure, more avoidant, and disorganized attachment types than those in foster care and never-institutionalized children. Furthermore, children with low perceptual sensitivity displayed more avoidant attachment if they stayed in institutions compared to their peers in foster care. Being in foster care and having high levels of perceptual sensitivity negatively predicted Reactive Attachment Disorder. The findings indicate important implications for future studies and social policies.
ملخص
التعلق لدى الأطفال الصغار في مؤسسات الرعاية ودور المزاج كعامل وسيط: دراسة حول أنواع الرعاية في تركيا الملخص نظرًا للظروف غير المواتية في بيئات الرعاية المؤسسية، فإن الأطفال المقيمين في المؤسسات معرضون لخطر تطوير أنماط تعلق غير آمنة واضطرابات في التعلق. هدفت هذه الدراسة إلى فحص تأثير الإيواء في المؤسسات على التعلق، من خلال مقارنة الأطفال المقيمين في مؤسسات الرعاية مع نظرائهم في أسر الرعاية البديلة، والأطفال الذين لم يُودَعوا في مؤسسات إطلاقًا ويقيمون مع أسرهم البيولوجية في تركيا. كما تناولت الدراسة الدور الوسيط لخصائص المزاج لدى الأطفال (أي الإحباط والحساسية الإدراكية) في العلاقة بين نوع الرعاية ونمط التعلق. شارك في الدراسة ما مجموعه 103 أطفال تتراوح أعمارهم بين 18 و39 شهرًا (37 طفلًا مقيمًا في مؤسسات الرعاية، و29 طفلًا في أسر الرعاية البديلة، و37 طفلًا لم يُقيموا في مؤسسات ويعيشون مع أسرهم البيولوجية)، إلى جانب مقدمي الرعاية لهم.تم تقييم أنماط التعلق باستخدام أداة قائمة على الملاحظة، في حين تم قياس اضطرابات التعلق من خلال مقابلات مع مقدمي الرعاية. أما الخصائص المزاجية فتم قياسها باستخدام استبيان يُعبّأ من قبل مقدمي الرعاية. أظهرت النتائج أن الأطفال في مؤسسات الرعاية أظهروا أنماط تعلق أقل أمانًا، وأكثر تجنبًا واضطرابًا، مقارنةً بالأطفال في الرعاية البديلة أو الأطفال غير المؤسسيين. كما تبين أن الأطفال ذوي الحساسية الإدراكية المنخفضة الذين أقاموا في مؤسسات الرعاية أظهروا تعلقًا أكثر تجنبًا مقارنةً بأقرانهم في الرعاية البديلة. وقد ساهم كل من الإقامة في الرعاية البديلة وارتفاع مستوى الحساسية الإدراكية في التنبؤ سلبًا بحدوث اضطراب التعلق التفاعلي. تشير هذه النتائج إلى دلالات مهمة تتعلق بالدراسات المستقبلية والسياسات الاجتماعية ذات الصلة.
摘 要
摘 要:由于机构看护环境中的不利因素, 机构养育儿童面临形成不安全依恋类型和依恋障碍的风险。本研究通过比较土耳其境内机构养育儿童、寄养家庭儿童以及从未进入机构的家庭养育儿童, 考察了机构养育对依恋发展的影响。同时, 研究还考察了儿童气质特征 (即挫折感和知觉敏感性) 在看护环境与依恋关系间的调节作用。共103名年龄在18至39个月之间的儿童 (37名机构养育、29名寄养家庭、37名家庭养育) 及其看护者参与研究。依恋类型通过观察法评估, 依恋障碍则通过看护者访谈评估, 儿童气质特征由看护者填写问卷报告。研究结果显示, 机构养育儿童比寄养和家庭养育儿童表现出更少的安全型依恋、更多的回避型和紊乱型依恋。低知觉敏感性儿童若处于机构养育环境, 比寄养儿童表现出更多的回避型依恋。寄养看护与高知觉敏感性对“反应性依恋障碍”具有负向预测作用。这些发现为未来研究和社会政策制定提供了重要依据。
Résumé
Du fait de circonstances défavorables dans les établissements de soins, les enfants placés en institution sont à risque de développer des types d’attachement insécure et des troubles de l’attachement. Cette étude a examiné le rôle de l’institutionnalisation sur l’attachement en comparant les enfants vivant dans des institutions avec des enfants placés en famille d’accueil et des enfants n’ayant jamais été institutionnalisés qui vivent en Turquie. De plus, le rôle modérateur des caractéristiques du tempérament des enfants (c’est-à-dire la frustration et la sensibilité perceptuelle) entre les groupes de soins et l’attachement a été étudié. Au total, 103 enfants (âgés de 18 à 39 mois; 37 vivant en institution, 29 dans des familles d’accueil et 37 enfants qui n’ont jamais été placés en institution avec leur famille biologique) et les personnes prenant soin d’eux y ont participé. Les types d’attachement ont été évalués au moyen d’un outil de mesure basé sur l’observation. Les troubles de l’attachement ont été évalués par des entrevues avec les personnes prenant soin des enfants. Les caractéristiques du tempérament ont été mesurées au moyen d’un questionnaire rempli par les personnes s’occupant des enfants. Les résultats ont indiqué que les enfants placés en institution avaient des types d’attachement moins sécures, plus évasifs et désorganisés que ceux placés en famille d’accueil et les enfants n’ayant jamais été placés en institution. En outre, les enfants ayant une faible sensibilité perceptuelle ont fait preuve d’un attachement plus évitant s’ils sont restés dans des institutions comparé à leurs pairs placés en famille d’accueil. Le fait d’être en famille d’accueil et d’avoir des niveaux élevés de sensibilité perceptuelle a prédit négativement le trouble de l’attachement réactif. Les résultats indiquent des implications importantes pour les études futures et les politiques sociales.
要旨
施設養育における過酷な環境により、施設で育つ子どもたちは不安型愛着や愛着障害を発症するリスクが高い。本研究では、トルコにおいて、施設に入所している子どもと、里親養育の子ども、および施設経験のない子どもを比較し、施設養育が愛着に及ぼす影響を検証した。さらに、子どもの気質的特性 (例:欲求不満傾向、知覚感受性) が養育集団と愛着の間で調整的な役割を果たすかどうかも調査した。合計103人の子ども (生後18〜39か月:施設入所37人、里親家庭29人、生物学的実親家庭施設未経験者37人) とその養育者が研究に参加した。愛着型は観察に基づく測定ツールによって評価された。愛着障害は養育者へのインタビューによって評価された。気質的特性は質問表への養育者の回答により評価された。その結果、施設で暮らす子どもたちは、里親や実親と暮らす子どもたちに比べて、不安型、回避型・無秩序型の愛着が多いことが示された。また、知覚感受性が低い子どもは、施設に入所していた場合、里親家庭で育った子どもに比べて回避型愛着をより示した。里親家庭での養育と高い知覚感受性は、反応性愛着障害と負の関連性を示した。これらの知見は、今後の研究および社会政策に重要な示唆を与える。
Resumen
Debido a adversas circunstancias en lugares de cuidado institucional, los niños institucionalizados están bajo riesgo de desarrollar tipos de unión afectiva inseguros y trastornos relacionados con la unión afectiva. El presente estudio examinó el papel que juega la institucionalización en la unión afectiva por medio de comparar a niños que residían en instituciones con niños bajo cuidados de crianza adoptivos y aquellos nunca institucionalizados en Turquía. Es más, se investigó el papel moderador de las características temperamentales del niño (v.g. frustración y percepción de la sensibilidad) entre los grupos de cuidado y la unión afectiva. En total, participaron 103 niños (de 18 a 39 meses de edad; 37 residentes de instituciones, 29 bajo cuidados de crianza adoptivos de una familia, así como 37 niños nunca institucionalizados que vivían con sus familias biológicas), y quienes les prestaban el cuidado. Se midieron las características temperamentales por medio de cuestionarios reportados por quienes cuidaban a los niños. Los resultados indicaron que los niños en instituciones tenían tipos de unión afectiva menos seguros, más evasivos, así como desorganizados que aquellos en cuidados de crianza adoptivos y los niños nunca institucionalizados. Por otra parte, los niños con baja percepción de la sensibilidad mostraron afectividades más evasivas si ellos estaban en instituciones comparados con sus compañeros colocados bajo cuidados de crianza adoptivos. El estar bajo el cuidado de crianza y tener altos niveles de percepción de la sensibilidad predijo el Trastorno Reactivo a la Afectividad. Los resultados señalan implicaciones importantes para futuros estudios y políticas sociales.