Abstract
Debate continues on the effects of the global proliferation of private higher-educational institutions, especially for-profit institutions. We examine two related questions for Peru using mixed methods: Who attends private institutions and what are their perceived advantages/disadvantages? Longitudinal quantitative data suggest higher-educational segmentation starting early in life, whereby young people from wealthier households attended private institutions and those from poorer households attended public ones. Interviews with teachers, students, and staff provide insights on perceived strengths and drawbacks of higher-educational marketization and highlight the importance of family background in higher-educational choices, governmental regulation, and close monitoring of higher-educational quality.
Abstract
Actualmente continúa el debate sobre los efectos de la proliferación global de instituciones privadas de educación superior, especialmente de instituciones con fines de lucro. Examinamos dos preguntas relacionadas al tema en el contexto peruano utilizando una metodología mixta: ¿Quién asiste a instituciones privadas y cuáles son sus ventajas/desventajas? Los resultados de los datos longitudinales sugieren que aún existe una segmentación de la educación superior que comienza a una edad temprana, en la que los jóvenes de hogares de mayor nivel socioeconómico (NSE) asisten a instituciones privadas, mientras que los de hogares de menor NSE asisten a instituciones públicas. Las entrevistas con los docentes, estudiantes, y trabajadores reflejan las fortalezas y desventajas percibidas sobre las instituciones con fines de lucro y resaltan la importancia de los antecedentes familiares en la toma de decisiones educativas, de la regulación gubernamental y del monitoreo de la calidad de la educación superior.