Abstract
The purpose of the study is to assess the impact of the university environment on the development of the research potential of students, as well as build a model for identifying and retaining talented graduates in universities based on the concept of open innovation. In the study, sociological and statistical methods were used: a questionnaire survey of students and teachers of the Financial University, a correlation analysis of the results, as well as an analysis of the practices of working with gifted students in leading world universities. In the course of the study, it was found that students oriented towards further education showed a great subjective significance of research activity. In the conclusion, the authors present a model of ‘healthy’ academic inbreeding, developed in accordance with the concept of open innovation, which is designed to promote the ‘talented’ inbreeding, minimising the possible negative aspects of this phenomenon. The study results indicate the importance of the model since a significant part of students have a predisposition to inbreeding but some of the tools that motivate them to participate in research activities are insufficiently formed.
Целью исследования является оценка влияния университетской среды на развитие исследовательского потенциала студентов, а также построение модели выявления и «закрепления» талантливых выпускников в вузах на основании концепции открытых инноваций. В исследовании были использованы социологические и статистические методы: анкетирование студентов и преподавателей Финансового университета, корреляционный анализ полученных результатов, а также анализ практик работы с одаренными студентами в ведущих мировых вузах. В ходе исследования было установлено, что студенты, ориентированные на дальнейшее обучение, проявили большую субъективную значимость исследовательской деятельности. В заключении работы авторами представлена модель «здорового» академического инбридинга, разработанная в соответствии с концепцией открытых инноваций, которая призвана способствовать продвижению «талантливых» инбридов, минимизировав возможные отрицательные стороны этого явления. Результаты исследования свидетельствуют о важности модели, так как значительная часть студентов имеет предрасположенность к инбридингу, но некоторые инструменты, мотивирующие к участию в научно-исследовательской деятельности, оказались недостаточно сформированными.