Abstract
This article draws upon work undertaken individually with young people on the cusp of leaving care, focussing on the final therapy session. This is seen as a rite of passage where Fare Well is both “Goodbye” and a message to accompany them as they leave care. The work uses concepts from narrative therapy, in particular outsider witnessing and “co-research” and general principles of collaborative therapy. Such approaches are used in combination with theories around the importance and development of attachment in children. I seek to demonstrate how developing therapy as a “Secure base/space” is key to engagement and encouraging change with such young people. After outlining the context of this work, each young person’s “Fare Well” is discussed separately. The presence of a reflecting partner and accompanying adult is suggested as a way to assist successful engagement and a possible focus for future research.
Practitioner points
Those practitioners working where session numbers are limited may need to be creative in ways to offer the pace and longevity of involvement necessary to gain the trust and engagement of young people in care.
A consistent adult, chosen by the young person, accompanying them in sessions, enhances engagement and promotes change in the network.
The reflecting process provides space for the young person grappling with understanding emotions to untangle and word those feelings.
摘要
本文源自对即将离开看护的年轻人单独开展的工作，重点是最后一次治疗会谈。这被视为一种成年礼，在这个仪式中，“祝你平安”既是“再见”，也是陪伴他们离开看护的一个祝愿。这项工作使用了叙事治疗中的概念，特别是旁观者见证、“合作研究”以及合作治疗的一般原则。与这些方法相结合使用的，是与关于儿童依恋重要性和发展的理论。我试图证明，将治疗发展为“安全基地/空间”是与这些年轻人接触和鼓励变化的关键。在概述了这项工作的背景之后，将分别讨论每个年轻人的告别。建议有一位作为反思性同伴的陪同成年人在场，以协助成功参与，这也可能成为未来研究的重点。
从业者启示
在治疗次数有限的地方工作的从业者可能需要创造性地提供必要的参与节奏和持续时间，以获得年轻人对看护的信任和参与。
由年轻人选择一个成年人始终如一地陪伴他们参加会谈，可以提高参与度，促进关系网络中的变化。
反思过程为努力理解情绪的年轻人提供了空间，以理清和表达这些情绪。
Resumen
Este artículo se basa en el trabajo realizado individualmente con jóvenes a punto de salir del sistema de protección, centrándose en la sesión final de terapia. Esto se ve como un rito de iniciación en el que la Despedida es a la vez un “adiós” y un mensaje para acompañarlos en su salida. El trabajo utiliza conceptos de la terapia narrativa, en particular el testimonio externo y la “investigación conjunta”, y los principios generales de la terapia colaborativa. Estos enfoques se utilizan en combinación con teorías sobre la importancia y el desarrollo del apego en los niños. Busco demostrar cómo desarrollar la terapia como una “base/espacio seguro” es la clave para la participación y el fomento del cambio con estos jóvenes. Después de delinear el contexto de este trabajo, la “Despedida” de cada joven se analiza por separado. Se sugiere la presencia de un compañero reflexivo y un adulto acompañante como una forma de ayudar a la participación exitosa y un posible enfoque para futuras investigaciones.
Puntos de implicación práctica
Aquellos profesionales que trabajan con un número de sesiones limitado pueden necesitar ser creativos para ofrecer el ritmo y la duración de participación necesarios para ganarse la confianza y el compromiso de los jóvenes en protección.
Un adulto comprometido, elegido por el joven, que lo acompaña en las sesiones, mejora el compromiso y promueve el cambio en la red.
El proceso de reflexión proporciona un espacio para que el joven que lucha por comprender las emociones pueda desenredar y expresar esos sentimientos.