Abstract
Although gender and mothering are critical factors in the development of infants exposed to intimate-partner violence (IPV), the majority of research has focused on school-age and adolescent populations. The aim of this study was to investigate the moderating effect of gender in the relationship between mother–infant interaction and infant development in families of IPV. Maternal report was used to measure infants’ cognitive and social functioning while mother–infant interaction quality was assessed through an observational measure. Participants consisted of 44 mothers and their infants (4–43 months of age). While male infants showed poorer fine motor, problem-solving, and personal-social skills than did their female counterparts, comparable gross motor and communication skills were demonstrated. Moderator analysis for gender indicated that the association among maternal cognitive growth fostering and gross motor skills was significantly stronger for boys than it was for girls. No other moderator effects were detected. Analysis examining age, gender by age, and infant competencies did not reveal significant effects. Implications for clinical practice are considered, with special attention paid to women as mothers.
Aunque el género y la crianza maternal son críticos en el desarrollo de los infantes expuestos a la violencia por parte del compañero íntimo (IPV), gran parte de la investigación se ha enfocado en los grupos de edad escolar y adolescentes. El objetivo de este estudio fue investigar el efecto moderador del género en la relación entre la interacción madre-infante y el desarrollo del infante en familias de IPV. El reporte materno se usó para medir el funcionamiento cognitivo y social de los infantes, mientras que la calidad de la interacción madre-infante se evaluó por medio de una medida de observación. Los participantes fueron 44 madres y sus infantes (de 4 a 43 meses de edad). Mientras que los infantes varones mostraron más pobres habilidades motoras detalladas, así como habilidades para resolver problemas y socio-personales que su contraparte femenina, se demostraron habilidades de comunicación y motoras generales comparables. Los análisis del género como moderador indicaron que la asociación entre el Crecimiento Cognitivo de Criar maternal y las Habilidades Motoras Generales fue significativamente más fuerte para los varones que para las niñas. No se detectó ningún otro efecto moderador. Los análisis que examinaron la edad, el género por edad y las competencias infantiles no revelaron significativos efectos. Se consideran las implicaciones para la práctica clínica, con atención especial en las mujeres como madres.
Bien que le genre/sexe et le maternage soient des facteurs critiques dans le développement des nourrissons exposés à la violence intime d’un partenaire, abrégé IPV en anglais, la majorité des recherches s’est concentrée sur les populations d’âge scolaire et adolescentes. Le but de cette étude était d’enquêter sur l’effet modérateur du sexe/genre dans la relation entre l’interaction mère-enfant et le développement du bébé/petit enfant dans les familles avec IPV. Un rapport maternel a été utilisé afin de mesurer le fonctionnement cognitif et social du bébé, alors que la qualité de l’interaction mère-bébé était évaluée à travers une mesure d’observation. Les participants ont consisté en 44 mères et leurs bébé/petit enfant (de 4 à 43 mois d’âge). Alors que les bébés mâles faisaient preuve de pires compétences Motrices Spécifiques, de compétences de Résolution de Problèmes et de compétences Personnelles-Sociales que leur contreparties femelles, des compétences Motrices Générales et des compétences en Communication ont été démontrées. Une analyse modératrice pour le genre/sexe a indiqué que l’association au sein de la Stimulation de Croissance Cognitive maternelle et les Compétences Motrices Générales était beaucoup plus forte pour les gaŗons que pour les filles. Aucun autre effet modérateur n’a été trouvé. L’analyse examinant l’âge, le genre/sexe par âge, et les compétences des bébés n’a pas révélé d’effet important. Les implications pour la pratique clinique sont considérées, avec une attention spéciale portée aux femmes en tant que mères.
Obwohl Geschlecht und mütterliche Erziehung zentrale Faktoren in der Entwicklung von Säuglingen, die Gewalt zwischen Eltern ausgesetzt sind (IPV), fokussiert sich der Großteil der Forschung auf Populationen im Schulalter bzw. der Adoleszenz. Ziel der Studie war es moderierende Effekte von Geschlecht in der Beziehung zwischen der Mutter-Säuglingsinteraktion und Säuglingsentwicklung in Familien mit IPV. Auskunft der Mutter diente als Maß für die kognitiven und sozialen Fähigkeiten der Säuglinge, wohingegen die Qualität der Mutter-Säuglingsinteraktion anhand eines Beobachtungsinstruments eingeschätzt wurde. Die Probandengruppe setzte sich aus 44 Müttern und ihren Säuglingen zusammen (im Alter von 4 bis 43 Monaten). Während männliche Säuglinge eine schlechtere Feinmotorik, Problemlösungs- und Persönlich-Soziale Fähigkeiten im Vergleich zu ihren weiblichen Gegenstücken aufwiesen, wurde vergleichbare grobmotorische und Kommunikationsfähigkeiten nachgewiesen. Moderatoranalysen für Geschlecht deuteten an, dass die Assoziation zwischen mütterlicher Förderung von Kognitiven Wachstums und der Grobmotorik sich als signifikant stärker für Jungen als für Mädchen erwies. Es wurden keine weiteren Moderatoreffekte gefunden. Analysen, die Alter, Geschlecht in Abhnängigkeit vom Alter, und Säuglingskompetenzen untersuchen deckten keine signifikanten Effekte auf. Die Implikationen für die klinische Praxis werden in Betracht gezogen, mit speziellem Augenmerk auf Frauen als Mütter.